科学复习建议:注重能力的提高

发表时间:2020-11-21 23:20来源:未知

  分析近两年的自然中考试卷,教学大纲中要求掌握的内容仍是考察的重点,题目不超纲,试题不难、不怪、不偏,知识覆盖面广,难、中、易题目比例合理科学。关注社会热点、联系实际,设置开放试题、探究试题,增加了中考对学生思维过程的考查,体现了对学生知识和能力考查。现提如下几点复习建议。

  一、 重视知识的理解,构建和掌握知识结构体系

  自然科学中考题大部分与生产生活紧密联系,若对概念和规律进行死记硬背,在中考中几乎不能得分。重要的是理解这些原理、公式的应用范围和条件,并能灵活应用。近两年中考大量淘汰了不能考查学生能力的死记硬背的题目,更注重的是学生对基础知识应用能力的考查。所以要根据《中考说明》,把知识条理化和系统化,形成知识网络,这有利于加深知识的理解和灵活运用知识解决实际问题。

  二、 注重能力的提高

  近年来中考命题更加注重对考生能力和素质的考查,以能力立意替代以知识立意,加大了应用型和能力型题目分量,因此在复习中应注重能力的提高。

  1.学会审题、读题,提高处理信息的能力。

  不少学生解题时,审题、读题匆忙,只了解个大概就下笔,从而造成解题错误,因此要养成良好的审题、读题习惯。有些题目信息量大,要学会筛选,抓住问题的本质,找到解题的突破口,提高处理信息能力。

  2.要提高分析问题、解决问题的能力。

  对于有代表性的典型习题,要进行过程分析,寻找解题的关键和突破口,题目做好后,想一想是否有其他思路或方法。

  3.重视实验复习,提高实验能力。

  近年来自然科学的中考试题逐步加强了对实验的考查。从考查范围来说,有教材中的学生实验和演示实验,还增加了源于教材不同于教材的实验。除考查学生的操作、处理数据、分析故障等能力,还增加了设计实验的能力考查。在实验的复习中,要了解每个实验的目的、器材和步骤,理解每个实验的原理、方法、设计思想和故障产生的原因。遇到实验多问几个“为什么”,为什么要这样做实验?芽该实验有没有其他方法?芽用这些器材还能设计出哪些实验?有条件的学校可让学生多做一些实验。在实验的复习中要重视实验综合能力的培养,即实验仪器的应用能力,对实验原理的迁移能力,实验方案的选择能力和实验的设计能力。

  4.计算复习要加强

  计算题是考查学生综合能力的一种题型之一,它的面广,复习时最忌多而杂。应把同类的题型剖析清楚。可以采用多题一解或一题多解的方法进行复习。并寻求最佳解题方法,掌握解题技巧,如采用关系量法、守恒法、差量法等提高解题技巧,提高分析能力。

  5.社会热点要关注

  自然科学又是一门与社会科学的发展有密切关系的学科,对社会的热点问题要予以关注,如生态平衡问题、环境污染问题、新闻热点问题等等。在近两年的中考试题中,大量题型新颖、立意深刻的题目都取材于此。

  三、 把握“三度”,提高复习的针对性

  把握“三度”就是把握难度、深度和广度。难度:前年开始自然科学中考试题的难度有较大的降低,因此中考复习中的试题不宜太难,对于逻辑思维能力要求很高的试题可不做或少做。深度:自然科学中考对知识的要求逐步降低,所以我们的复习要放弃“深挖洞”的方式,开展“挖战壕”的方式,建立纵横交错的立体知识网络。广度:复习中抓住重点的同时,不要遗漏知识点。加强了解一些科技、生产、生活的知识,关注一些社会的热点问题。总之,复习宜广不宜深。

  四、 学会反思,提高复习的效率

  有些学生在复习中花了大量的精力做了大量的题目,但复习的效果很差,其原因是解题以后不会反思。造成不会做的题永远不会做,遇到做错的题再做错,因此要学会解题后反思。若题目做对了,反思自己解题的思路和方法,思考有无其他方法可做;若题目做错了,反思自己错在哪里,找出发生错误的原因,及时改正,从而提高复习效率。所以,在第一轮复习中实行普查,力求不遗漏一个知识点,理清概念。还可把相似的知识点组成一个单元,及时总结规律,由点到线、由线到面,形成知识网络。复习过程中不断实施“倒查机制”,做好错题登记,时时反思。